云际新冠肺炎疫情下的西非高等教育

创刊号

思享

新冠肺炎疫情下的西非高等教育

作者

迪米特里·桑加先生

联合国教科?组织阿布贾办事处和达喀尔办事区域主任

西非高等教育与新冠肺炎：形式仍令人担忧

一年多时间，世界面临新冠肺炎（COVID-19）带来的一系列多方面的危机。起初是公共卫生危机，现已在多方面产生影响。随着疫情的持续，新冠肺炎对经济社会的影响越来越明显。到目前为止，与其他大陆相比，非洲受疫情的影响相对较小，原因尚不明确。年4月23日，非洲新冠肺炎确诊病例总计例，死亡病例例，治愈病例[1]例，治愈率很高。年5月，正值疫情愈加严重之际，非洲死亡病例达例，感染例，治愈例，与其他大陆[2]相比，非洲在抗击疫情方面表现良好。

和其他行业一样，非洲教育界无法幸免于疫情影响，也受到了猛烈冲击。因为非洲教育体系本身存在弊端，疫情的发生使其雪上加霜。学校关闭后，“停课不停学”是非洲国家面临的棘手问题，因为大多数国家缺乏技术基础设施以及在保护和应对战略方面的经验。此外，我们也注意到基础设施匮乏，电力供应不足以及网络连接困难使线上授课的实施更加困难。年4月至5月疫情最为严重旗舰，联合国科教文组织（UNESCO）发出警示，指出全球有15亿学生受疫情影响无法到校上课。疫情开始的一年后，仍有学校全部或部分停课，全球仍有近一半的学生受到影响；由于危机，1亿多儿童无法达到阅读技能的最低门槛[3]。

在这一情况下，非洲高等教育处于十字路口。除了要应对诸如金融危机、气候变化、人工智能、教育、青年高失业率、饥饿、和平和安全等各种挑战，非洲还要抗击新冠肺炎疫情。面对广泛的学校关闭及其随后的逐步开放，包括高等教育在内的教育机构被迫从线下培训转向网上和远程授课。但这一转变也存在困难。非洲国家及其大学没有做好应对疫情的准备，且面临卫生、教育、经济和社会等多方面危机。这场危机有可能危及在实现可持续发展目标4及其相关目标方面取得的进展。

联合国科教文组织，阿布贾

大学为应对新冠肺炎所采取的措施：以科特迪瓦、尼日利亚和塞内加尔为例

和西非地区所有大学一样，塞内加尔的加斯顿·伯杰大学（UGB）也受到了新冠肺炎疫情的影响。疫情影响了UGB的运转，其研究和培训单位（UFR）关闭了几个月。为了落实社区服务政策，UGB在年5月开始生产大量的水醇凝胶。因此，学生和教师志愿者已生产了近升凝胶。UGB将一部分凝胶提供给了圣路易医疗区，以帮助其有效抗击疫情[4]。

UGB生产水醇凝胶

（图片来源：UGB

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